Bibliographie

Britt-Mari BARTH
Genre :
Éditeur : Chenelière Education
Paru en : 2013

Élève chercheur, enseignant médiateur

Comment élaborer des situations qui permettent aux élèves de découvrir du sens aux savoirs, une des clefs de la réussite.

Description

Donner du sens aux savoirs

Britt-Mari Barth, professeur en sciences de l’éducation, a participé aux Ateliers pour l’Ecole qui ont eu lieu récemment en aboutissement de la recherche du Mouvement ATD Quart Monde pour la réussite de tous les élèves. Dans sa pratique, elle a toujours cherché à ce que les élèves trouvent et donnent du sens aux savoirs, ce qui est une clef de la réussite. Elle a développé et mis en pratique l’idée de conceptualisation des savoirs.

L’enseignant a pour rôle de construire des situations dans lesquelles les élèves vont pouvoir découvrir et donc comprendre profondément chaque concept à acquérir.
Par exemple, l’impressionnisme, l’argumentation, l’impérialisme, le carré… seront travaillés par l’ensemble de la classe avec un matériel pédagogique créé spécialement. En observant, comparant, supposant, confrontant, généralisant… les élèves guidés par l’enseignant accèdent au sens et donc aux savoirs.

Ce petit livre comporte une approche théorique et des scénarios vécus en classe riches et passionnants. De plus, des illustrations filmées d’élèves en pleine réflexion, accessibles sur Internet, sont proposées en complément. Voilà de quoi inspirer les nombreux enseignants exigeants, soucieux de la réussite de tous leurs élèves par des pratiques actives et collaboratives.

Geneviève Tardieu

Chenelière Education – 2013 – 240 p.

Compte rendu publié dans la Revue Quart Monde n° 228 : Le développement contre les pauvres ?

Sur le même sujet aux Éditions Quart Monde : Les enfants acteurs de leur développement.

Quiz

En finir avec les idées fausses sur les pauvres et la pauvreté : le quiz !

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En France, à combien est fixé le seuil de pauvreté ?

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À combien s’élève le RSA pour une personne seule et sans enfant et avant déduction du forfait logement ?

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Il y a 20 ans, 20 % du budget dédié au RSA était alloué à l’accompagnement des allocataires. Selon vous a combien s'élève cette part aujourd'hui ?

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Quel pourcentage d’ayant-droits au RSA ne le demandent pas ?

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A sa création en 1988, le RMI (ancêtre du RSA) avait été fixé à 49 % du SMIC. Selon vous, quel pourcentage du SMIC représente le RSA aujourd'hui ?

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Les demandeurs d'asile peuvent percevoir les minima sociaux tels que le RSA.

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On estime que les émissions de CO2 des 10 % les plus aisés en France s’élèvent à 18,4 tonnes par an. A combien s'élèvent celles des 10% les plus modestes ?

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Quelle part du budget de la protection sociale est aujourd'hui dédiée à la lutte contre la pauvreté ?

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